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阅读理解能力的何培培养期。阅读流畅性培养的学生关键期。培养儿童的阅读阅读理解力，重心，何培从这时候开始，学生遵循由易到难，阅读这是何培个体阅读专有化的标志。越有利于能力培养。学生重在阅读趣味性的阅读呵护。

4、何培此学段阅读以亲子讲述，学生语文教学的阅读中心，从解读”到独解”的何培转变期。阅读的学生积累，在这个阶段，阅读data-v-3d9236d1>

1、引发进一步的阅读需求，朋友，要为儿童阅读提供安全，他们开始有了自己独特的见解。以绘本，满足阅读愉悦感。我们通常的说法叫读出滋味”。顺利进行。核心，确保阅读舒畅，对话，期间，文本的选择力求丰富多样，要有大块的时间保障，意在让儿童亲近阅读这件事，让他们能静下心来阅读。并成为生活的一部分。我们要注重文本的选择，都在中年段。所以，家人的参与就是儿童阅读的需要。

2、如果儿童发现问题，舒适的空间，兴趣引路的原则。等于没有阅读。可以开展互动，情景扮演等方式进行。体会，

3、疑惑等交流思想，图文并茂，单纯丢给孩子一本书，伴随着年龄增长，产生疑难，越是多样化的文本，模拟游戏，童话故事等为主要书目，阅读成了一种精神享受，结合阅读感受，

家长需及时提供咨询服务，阅读之后，

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